訓練後は、保育園に来てくれた消防車の見学。
間近で見る大きな消防車に、子どもたちもびっくりした様子で、細かいところまで、見入っていました。

　保育園では、毎月地震や火災を想定した避難訓練を行っています。今日は、荻窪消防署天沼出張所の消防士の方々の立ち会いのもと、火災による避難訓練を行いました。
　朝から「消防士さん、いつ来るかな？」とテラスから待っていた子どもたち。
　その最中に、「給食室からの火災が発生」した訓練の開始です。毎月の訓練を経て、職員も連携をしながら安全に避難誘導。避難後は、消防士さんより、訓練の様子を見てお話を受けました。

　その中で、大切な合言葉『お・か（は）し・も』
子どもたちは、真剣に消防士さんのお話を聞いていました。

　その後は、職員の消火器訓練。中々な触れる機会も無い中で、職員も真剣に参加させていただきました。

雪遊びの様子

　2月5日（月）午後から、東京では数年ぶりの大雪に見舞われました。テラスから降る雪に、子どもたちも珍しがって見入る姿がありました。

　翌日、園庭には新雪が降り積もり、まさに雪遊び日和でした。それぞれのクラスの子どもたちが、園庭に降り積もった雪で、寒さも忘れるほど、思いっきり遊びました。
　子どもによっては、初めて触れる”雪”。　皆、自然と笑顔で遊んでいました。

　立春の前日の「節分」今年は、2月4日（日）が立春であることから、2月2日に節分行事を行いました。

　ぞう組（5歳児）が鬼や福の神になりきり、各クラスを周ってくれました。廊下に鬼の姿が見え、ドキドキした表情で待ち構える子どもたち…製作したお面や豆入れを身に付けて、豆を投げていました！
　鬼が去った後は、福の神に頭を撫でてもらい幸福を祈ってもらいました。

　５歳クラスは、「足をドンドン鳴らしたらいいんじゃない？」「福の神が出てきた後はなんて言う？」と作戦会議を挟みながら全力で挑んでくれましたよ！

　全てのクラスを周り終わって一安心…と思いきや、幼児クラスには、ホンモノの鬼が登場！？先ほどとはうって変わって必死になっていた子どもたちです。
　鬼と福の神役を務めてくれたぞう組も福が来るように願い込めて、新聞玉を投げました。

　今度こそ福の神に一年の幸福を祈ってもらい、無事に節分は終了となりました！

　給食には特別メニューの「おにさんカレー」が出て、モリモリ食べる姿が見られました。

今日は1月の誕生会。今月は6人もお友だちが、また一つお兄さん・お姉さんになりました。緊張しながらもインタビューに答えてくれ、その後は誕生カードとメダルのプレゼント！とても嬉しそうな表情で受け取ってくれました。
さて、先生からのお楽しみはマジックショー！筒の中からスカーフが出てきたり…空っぽだったはずの紙袋からジュースが出てきたり…子どもたちはびっくり！誕生日のお友だちも手伝ってくれ、マジックショーは大盛況でした。
楽しみにしていた給食は「持って帰りたい」と思うほど可愛さに大喜びでしたよ。ゆっくり味わいながら食べる６人でした。

　今年も残り2日。
昨日は、新年に向けた「もちつき」を、晴天の中、園庭で行いました。

　つく前には、もち米を試食。
「このお米が、お餅になるの？」「なんかモチモチしているね」など、不思議そう。

　もちつきでは、初めて行うこあら組と昨年経験したぱんだ組で、鏡もちの下地のお餅をついてくれました。最後の仕上げは、ぞう組さん。力強く、みんなでついてくれたお餅は、園で飾る鏡もちとしました。

　ぞう組みんなで作り上げた鏡もち。「保育園に神様がきますように、お願いします」と、保育園に幸せを運んでくれるよう、皆で手を合わせてお願いしていました。


　今年1年、大変お世話になりました。
来年もどうぞよろしくお願いいたします。

パピーナ本天沼保育園　職員一同

　第1部・第2部の最後には、職員からのお楽しみで「ハンドベルの演奏」と「パピーナ合奏団」による『クリスマスメドレー』を行いました。
　子どもたちは、全ての発表後、親子で演奏を聞き、自分たちの発表も終えた後でもあったので、緊張感から解放された様子で、聞き入ってくれました。

　今年も1年間、運営等にご理解ご協力いただきまして、ありがとうございました。

　　　　☆★メリークリスマス★☆

　ぞう組の劇は、「長ぐつをはいたねこ」。
今年のクラスでは、子どもたちと共に作り上げることを意識してきたクラスです。役回りも子どもたちで決め、1人ひとりが、それぞれの役になりきって、演じていました。
　こちらでも、ドキュメントを発表し、劇を通して培ってきたことなどを発表しました。

　やり終えた子どもたちの表情を見ていると、やり遂げた達成感に満ち溢れていた様子でした。
　
　ぞう組さん、保育園生活最後の発表会、頑張ったね。

　第2部では、ぞう組のハンドベルの演奏2曲から始まりました。最初は、伴奏が無い中で練習をしましたが、子どもたちがより自信を持って鳴らせるよう、伴奏を一緒に付けたことで、安心してハンドベルの音色を奏でていました。
　ここに至る練習過程も、『ドキュメント形式』で、子どもたちの口から、大変だったことや今では自信を持ってできるようになったことを言い、終わった後は、安心した表情で次の劇へと繋げていました。